Haitian Education & Leadership Program

• La deuxième année technologique prépare les étudiants à un niveau beaucoup plus avancé, ils maîtriseront non seulement les suites bureautiques de MS Office de base mais aussi ils auront des cours supplémentaires sur le graphisme, la création de base de données (Access) et la création de Blog.
• Les médias sociaux et les autres technologies ont changé la façon dont les gens se connectent et communiquent les uns avec les autres. Désormais, la puissance de ces plateformes est mise à profit pour permettre une plus grande implication des citoyens.
• Aussi on dans ce cours on mettra l’emphase sur l’importance de la technologie dans l’engagement civique, la pensée critique, la créativité et l’innovation et la communication et la collaboration.
• Dans le second semestre de cette formation ils auront à mettre leurs compétences ou leurs connaissances acquises dans un contexte réel. Les élèves créeront leurs propres projets de cours, ou baser sur celles des autres, afin d'améliorer et d’implémenter les systèmes informatiques dans le projet de service respectif auquel ils seront impliqués.

Within Citizenship & Leadership (Year 4) you will engage in strategies and initiatives for social change, so as to influence the affairs of the world as thoughtful and informed citizens. You will also continue to develop your leadership identity and skills, examine the complexities of leadership, and engage in service-learning projects.
 Citizenship & Leadership (Year 4) is intended to be largely student-directed and should require minimal teacher intervention. 

Au niveau 2, l’étudiant en Citoyenneté et Leadership apprend les bases de la protection de l’environnement physique dans lequel il évolue et qui est indispensable à la vie sur terre. Ce cours lui offrira donc des connaissances théoriques tout en l’apprenant à constituer sa grille de lecture pour lui constituer réaction écoresponsable face aux problèmes environnementaux auxquels il peut être confrontés dans sa carrière professionnelle. Aussi bien ceux qu’il peut avoir à résoudre, que ceux que ses actions peuvent créés en guise de conséquence ou impact négatif et dont il devra tenir compte aussi bien dans la planification que la mise en œuvre.

A ce titre, ce cours lui offrira un état des lieux sur l’état de l’environnement du pays et des lois environnementales en vigueur ; sur les différents types de ressources naturelles dont dispose le pays, les menaces auxquelles elles sont exposer ainsi que les défis de les protéger ; les techniques de plaidoyer pouvant être utilisées pour sensibiliser les décideurs et mobiliser leurs actions en faveur de l’intérêt collectif ; les techniques de valorisation des différents types de déchets produits au cours de nos consommations : plastiques, verre, papiers, organiques et fer.

L’étudiant sera aussi mis en situation-problème réelle, qu’il devra résoudre par la réalisation de son projet de groupe. En le mettant ainsi au centre de sa formation et en le rendant autonome, l’étudiant vérifiera par lui-même et à travers l’accompagnement de la Coordonnatrice/ du Coordonnateur, s’il est capable de transférer les notions acquises dans la vie réelle. Cette autoévaluation qualitative et quantitative (puisque l’expérience est notée), donne l’opportunité à l’étudiant de détecter les points à améliorer, et de le faire effectivement.

Le programme ANGAJE se déroule comme les autres programmes, durant toute l’année académique de la troisième (3^ème) et de la quatrième (4^ème ) année. Les étudiants devront former des groupes de trois (3) dès la troisième année. Ces groupes devront rester les mêmes jusqu’à la fin de la quatrième année. Un rapport d’activités provenant de chaque groupe devra être envoyé à la fin de chaque mois à l’équipe SLP, et un rapport financier envoyé à la comptabilité.

A la fin de la quatrième année, chaque groupe d’étudiants (groupe de trois (3)) devra faire une présentation orale du projet et des résultats obtenus après deux ans d’implémentation. Cela se fera devant un jury composé de trois (3) personnes. L’équipe SLP décidera s’il est plus intéressant de former plusieurs jury ou pas, en fonction du nombre de groupe d’étudiants. Une grille d’évaluation regroupant les critères à prendre en compte dans la note, sera distribuée aux membres du ou des jury(s). Elle sera également connue des étudiants.